<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
		>
<channel>
	<title>&#8235;תגובות לפוסט: &#34;היסטוריה קצרה של הבלשנות המערבית&#34;&#8236;</title>
	<atom:link href="http://www.gabidanon.info/heb/index.php/ling_history/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://www.gabidanon.info/heb</link>
	<description>&#8235;על השפה האנושית ובלשנות כללית&#8236;</description> 	<lastBuildDate>Tue, 17 Jan 2012 17:53:17 +0000</lastBuildDate>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.3.1</generator>
	<item>
		<title>&#8235;מאת: גבי&#8236;</title>
		<link>http://www.gabidanon.info/heb/index.php/ling_history/comment-page-1#comment-28588</link>
		<dc:creator>&#8235;גבי&#8236;</dc:creator>		<pubDate>Wed, 05 Aug 2009 19:51:13 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.freepgs.com/danon/?page_id=10#comment-28588</guid>
		<description>&#8235;&lt;p&gt;שלום יפה (וסליחה על התגובה המאוחרת),
אני לא בטוח שאני יכול לענות לגמרי על השאלות, אבל אני אנסה:
1. יכולת לינגוויסטית/לשונית יש לכל אדם שמדבר שפה כלשהי; יכולת מטא-לשונית היא יכולת להבין דברים על השפה ברמה מודעת, שה כבר דורש יכולות אחרות. למשל- להכיר את המילה &quot;כלב&quot; זו יכולת לשונית; להיות מודע לכך שיש בה שתי הברות ושהמין הדקדוקי שלה הוא &quot;זכר&quot;, זו יכולת מטא-לשונית. אני מקווה שלזה בערך התכוונת.
2. לגבי רכישת שפה אצל ילדים ו&quot;דקדוק אוניברסלי&quot;: העובדה שילדים צעירים רוכשים שפות בקלות רבה, ושהיכולת הזו דועכת עם הגיל, מרמזת שיש כאן כנראה יכולת שיש לה בסיס ביולוגי- אחרת היינו מצפים שכמו כל כישור קוגניטיבי אחר, גם היכולת ללמוד שפות תתפתח עם הגיל ולא תדעך בתחילת גיל ההתבגרות. המונח המטעה &quot;דקדוק אוניברסלי&quot; מתייחס בדיוק לזה- ליכולת הביולוגית לרכוש שפה.
3. לגבי היתרונות המעשיים באיבחון SLI- ברגע שיודעים להבחין בין מי שכישורי השפה שלו הם תקינים לבין מי שיש לו ליקוי מהותי, יודעים מי צריך התייחסות מיוחדת ומי לא. כל הנושא של SLI דו-לשוני הוא נושא מורכב שרק עכשיו מתחילים להבין אותו (אצלנו במחלקה לאנגלית בבר-אילן יש קבוצה לא קטנה של אנשים שעוסקים בזה), כי בעצם צריך לדעת להבחין מתי הקשיים נובעים מעצם הסיטואציה הדו-לשונית ומתי הם נובעים מליקוי כמו SLI; מסתבר שסוגי הטעויות שילדים עושים בגלל דו-לשוניות שונים מסוגי הטעויות שנובעות מ-SLI.&lt;/p&gt;
&#8236;</description> 		<content:encoded><![CDATA[<p>שלום יפה (וסליחה על התגובה המאוחרת),<br />
אני לא בטוח שאני יכול לענות לגמרי על השאלות, אבל אני אנסה:<br />
1. יכולת לינגוויסטית/לשונית יש לכל אדם שמדבר שפה כלשהי; יכולת מטא-לשונית היא יכולת להבין דברים על השפה ברמה מודעת, שה כבר דורש יכולות אחרות. למשל- להכיר את המילה &quot;כלב&quot; זו יכולת לשונית; להיות מודע לכך שיש בה שתי הברות ושהמין הדקדוקי שלה הוא &quot;זכר&quot;, זו יכולת מטא-לשונית. אני מקווה שלזה בערך התכוונת.<br />
2. לגבי רכישת שפה אצל ילדים ו&quot;דקדוק אוניברסלי&quot;: העובדה שילדים צעירים רוכשים שפות בקלות רבה, ושהיכולת הזו דועכת עם הגיל, מרמזת שיש כאן כנראה יכולת שיש לה בסיס ביולוגי- אחרת היינו מצפים שכמו כל כישור קוגניטיבי אחר, גם היכולת ללמוד שפות תתפתח עם הגיל ולא תדעך בתחילת גיל ההתבגרות. המונח המטעה &quot;דקדוק אוניברסלי&quot; מתייחס בדיוק לזה- ליכולת הביולוגית לרכוש שפה.<br />
3. לגבי היתרונות המעשיים באיבחון SLI- ברגע שיודעים להבחין בין מי שכישורי השפה שלו הם תקינים לבין מי שיש לו ליקוי מהותי, יודעים מי צריך התייחסות מיוחדת ומי לא. כל הנושא של SLI דו-לשוני הוא נושא מורכב שרק עכשיו מתחילים להבין אותו (אצלנו במחלקה לאנגלית בבר-אילן יש קבוצה לא קטנה של אנשים שעוסקים בזה), כי בעצם צריך לדעת להבחין מתי הקשיים נובעים מעצם הסיטואציה הדו-לשונית ומתי הם נובעים מליקוי כמו SLI; מסתבר שסוגי הטעויות שילדים עושים בגלל דו-לשוניות שונים מסוגי הטעויות שנובעות מ-SLI.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>&#8235;מאת: יפה&#8236;</title>
		<link>http://www.gabidanon.info/heb/index.php/ling_history/comment-page-1#comment-28587</link>
		<dc:creator>&#8235;יפה&#8236;</dc:creator>		<pubDate>Fri, 31 Jul 2009 17:42:14 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.freepgs.com/danon/?page_id=10#comment-28587</guid>
		<description>&#8235;&lt;p&gt;הנושאים באתר מעניינים מאוד.
עקב קריאתי אני רוצה לשאול שאלה:
כשאנו אומרים לאדם יש יכולת לינגוויסטית או יכולת על או מטה-לינגוויסטית, למה הכוונה? מה ההבדל בין שתי יכולות אלו? הבנתי את ההבדל הדק ביניהן, אך הייתי מבקשת פירוט, באם אפשר!
איך העובדה שתלמיד לומד שפה במהירות וללא כל מאמץ, תומכת בתיאוריה של &quot;דקדוק עולמי&quot; שמפורטת באתר?
אם לומדים על קושי בשפה, כמו: SLI כיצד זה עוזר למורה שמלמד אנגלית כשפה  ראשונה [שפת אם]? וכשפה שנייה?
בתודה מראש,&lt;/p&gt;
&#8236;</description> 		<content:encoded><![CDATA[<p>הנושאים באתר מעניינים מאוד.<br />
עקב קריאתי אני רוצה לשאול שאלה:<br />
כשאנו אומרים לאדם יש יכולת לינגוויסטית או יכולת על או מטה-לינגוויסטית, למה הכוונה? מה ההבדל בין שתי יכולות אלו? הבנתי את ההבדל הדק ביניהן, אך הייתי מבקשת פירוט, באם אפשר!<br />
איך העובדה שתלמיד לומד שפה במהירות וללא כל מאמץ, תומכת בתיאוריה של &quot;דקדוק עולמי&quot; שמפורטת באתר?<br />
אם לומדים על קושי בשפה, כמו: SLI כיצד זה עוזר למורה שמלמד אנגלית כשפה  ראשונה [שפת אם]? וכשפה שנייה?<br />
בתודה מראש,</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>&#8235;מאת: גבי&#8236;</title>
		<link>http://www.gabidanon.info/heb/index.php/ling_history/comment-page-1#comment-28518</link>
		<dc:creator>&#8235;גבי&#8236;</dc:creator>		<pubDate>Mon, 02 Feb 2009 08:53:55 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.freepgs.com/danon/?page_id=10#comment-28518</guid>
		<description>&#8235;&lt;p&gt;שלום אלה,
אני לא מכיר מקורות רציניים ברשת בנושא; יש &lt;a href=&quot;http://en.wikipedia.org/wiki/Morphology_(linguistics)&quot; rel=&quot;nofollow&quot;&gt;ערך די מפורט בויקיפדיה&lt;/a&gt;, ואולי זה ייתן לך נקודת התחלה. השאלה היא גם מה בדיוק את מחפשת; אני מניח שעל שאלות קצת יותר ממוקדות קל יותר למצוא חומר.&lt;/p&gt;
&#8236;</description> 		<content:encoded><![CDATA[<p>שלום אלה,<br />
אני לא מכיר מקורות רציניים ברשת בנושא; יש <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Morphology_(linguistics)" rel="nofollow">ערך די מפורט בויקיפדיה</a>, ואולי זה ייתן לך נקודת התחלה. השאלה היא גם מה בדיוק את מחפשת; אני מניח שעל שאלות קצת יותר ממוקדות קל יותר למצוא חומר.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>&#8235;מאת: אלה&#8236;</title>
		<link>http://www.gabidanon.info/heb/index.php/ling_history/comment-page-1#comment-28517</link>
		<dc:creator>&#8235;אלה&#8236;</dc:creator>		<pubDate>Sat, 31 Jan 2009 19:24:33 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.freepgs.com/danon/?page_id=10#comment-28517</guid>
		<description>&#8235;&lt;p&gt;מבקשת עזרה: 
איפה אוכל למצוא חומר על העיסוק של הבלשנות הגנרטיבית במורפולוגיה? 
תודה&lt;/p&gt;
&#8236;</description> 		<content:encoded><![CDATA[<p>מבקשת עזרה:<br />
איפה אוכל למצוא חומר על העיסוק של הבלשנות הגנרטיבית במורפולוגיה?<br />
תודה</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>&#8235;מאת: vitalinew&#8236;</title>
		<link>http://www.gabidanon.info/heb/index.php/ling_history/comment-page-1#comment-19876</link>
		<dc:creator>&#8235;vitalinew&#8236;</dc:creator>		<pubDate>Mon, 05 Nov 2007 23:47:54 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.freepgs.com/danon/?page_id=10#comment-19876</guid>
		<description>&#8235;&lt;p&gt;ועד יותר מוזר, שכאשר כותבים בעברית ומכניסים מילים באנגלית, הכל חייב להתפקשש (מקווה, שזאת המילה הנכונה) . Strange...&lt;/p&gt;
&#8236;</description> 		<content:encoded><![CDATA[<p>ועד יותר מוזר, שכאשר כותבים בעברית ומכניסים מילים באנגלית, הכל חייב להתפקשש (מקווה, שזאת המילה הנכונה) . Strange&#8230;</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>&#8235;מאת: vitalinew&#8236;</title>
		<link>http://www.gabidanon.info/heb/index.php/ling_history/comment-page-1#comment-19874</link>
		<dc:creator>&#8235;vitalinew&#8236;</dc:creator>		<pubDate>Mon, 05 Nov 2007 23:41:58 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.freepgs.com/danon/?page_id=10#comment-19874</guid>
		<description>&#8235;&lt;p&gt;טוב, גם זאת לא תגובה אלא אני רוצה לספר על בלבול מושגים שהיה לי. (תיסלחו לי על השגיות, עברית היא לא שפת אם שלי). פעם לקחתי קורס על תחביר ,וכששמעתי מושג &#039;deep structure&#039; מיד חשבתי שיש כאן קשר לתת-מודע של פרויד. 
מצאתי בספר של פסמור (Recent Philosophers, 1985) הסבר טוב למה אין כאן קשר, וגם הסבר למה חומסקי הפסיק להשתמש  במושג הזה. &lt;/p&gt;

&lt;p&gt;The French structuralists were attracted too, by Chomsky&#039;s distinction between &#039;deep structures&#039; and &#039;surface structures&#039;. That did for language, they supposed, what Freud had done for the mind and Marx for society.[...] For all that is so intimately associated with his name, by the time he came to write &quot;Reflections on Language&quot; Chomsky had nevertheless abandoned the terminology of &#039;deep structure&#039; and &#039;surface structure&#039; partly for technical reasons but also because - and this is more important for our purposes - he had been misunderstood, as the French structuralists had misunderstood him, by those who supposed that &#039;deep&#039; structures were &#039;deep&#039; in a metaphysical sense, that the properties of surface structures were, in contrast, &#039;superficial, unimportant, variable across languages and so on&#039;. That was not his view; phonology, confining its attention to surface structures, could be quite as universal, he thinks,  quite as &#039;revealing&#039;, quite as universable, as syntactical theory. Indeed, as he freely admits, phonology is the most fully worked-out branch of &#039;grammar&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;מעניין, שהסברים הכי טובים על פסיכולוגיה אני מוצא בבלשנות. ההסברים הכי טובים על בלשנות אני מוצא בפילוסופיה. והסברים הכי טובים על פילוסופיה אני מוצא בספרות. מוזר...&lt;/p&gt;
&#8236;</description> 		<content:encoded><![CDATA[<p>טוב, גם זאת לא תגובה אלא אני רוצה לספר על בלבול מושגים שהיה לי. (תיסלחו לי על השגיות, עברית היא לא שפת אם שלי). פעם לקחתי קורס על תחביר ,וכששמעתי מושג 'deep structure' מיד חשבתי שיש כאן קשר לתת-מודע של פרויד.<br />
מצאתי בספר של פסמור (Recent Philosophers, 1985) הסבר טוב למה אין כאן קשר, וגם הסבר למה חומסקי הפסיק להשתמש  במושג הזה. </p>
<p>The French structuralists were attracted too, by Chomsky's distinction between 'deep structures' and 'surface structures'. That did for language, they supposed, what Freud had done for the mind and Marx for society.[...] For all that is so intimately associated with his name, by the time he came to write &quot;Reflections on Language&quot; Chomsky had nevertheless abandoned the terminology of 'deep structure' and 'surface structure' partly for technical reasons but also because &#8211; and this is more important for our purposes &#8211; he had been misunderstood, as the French structuralists had misunderstood him, by those who supposed that 'deep' structures were 'deep' in a metaphysical sense, that the properties of surface structures were, in contrast, 'superficial, unimportant, variable across languages and so on'. That was not his view; phonology, confining its attention to surface structures, could be quite as universal, he thinks,  quite as 'revealing', quite as universable, as syntactical theory. Indeed, as he freely admits, phonology is the most fully worked-out branch of 'grammar</p>
<p>מעניין, שהסברים הכי טובים על פסיכולוגיה אני מוצא בבלשנות. ההסברים הכי טובים על בלשנות אני מוצא בפילוסופיה. והסברים הכי טובים על פילוסופיה אני מוצא בספרות. מוזר&#8230;</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>&#8235;מאת: גבי&#8236;</title>
		<link>http://www.gabidanon.info/heb/index.php/ling_history/comment-page-1#comment-4</link>
		<dc:creator>&#8235;גבי&#8236;</dc:creator>		<pubDate>Tue, 29 Nov 2005 17:25:36 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.freepgs.com/danon/?page_id=10#comment-4</guid>
		<description>&#8235;&lt;p&gt;אני חושב שהידע שלי בפונולוגיה (ובעיקר בפונולוגיה &quot;מוקדמת&quot; - של סוסיר ויעקובסון) לא מספיק בשביל לענות כמו שצריך על השאלה שלך; פונולוגיה מעולם לא היתה הצד החזק שלי. אני מקווה שמישהו מהקוראים הבאים יידע לענות על השאלה הזו.&lt;/p&gt;
&#8236;</description> 		<content:encoded><![CDATA[<p>אני חושב שהידע שלי בפונולוגיה (ובעיקר בפונולוגיה &quot;מוקדמת&quot; &#8211; של סוסיר ויעקובסון) לא מספיק בשביל לענות כמו שצריך על השאלה שלך; פונולוגיה מעולם לא היתה הצד החזק שלי. אני מקווה שמישהו מהקוראים הבאים יידע לענות על השאלה הזו.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>&#8235;מאת: לב ארן&#8236;</title>
		<link>http://www.gabidanon.info/heb/index.php/ling_history/comment-page-1#comment-3</link>
		<dc:creator>&#8235;לב ארן&#8236;</dc:creator>		<pubDate>Tue, 29 Nov 2005 10:52:04 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.freepgs.com/danon/?page_id=10#comment-3</guid>
		<description>&#8235;&lt;p&gt;זאת לא ממש תגובה אלא יותר שאלה:&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;הנושא הפונולוגי מופיע אצל סוסיר, יעקובסון וגם אצל ממשיכי חומסקי.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;האם כולם מגדירים פונולוגיה באותה צורה, והאם כולם נותנים לה אותו מקום בפיתוח כישורי השפה של ילדים.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;תודה על האתר&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;לב הגנן&lt;/p&gt;
&#8236;</description> 		<content:encoded><![CDATA[<p>זאת לא ממש תגובה אלא יותר שאלה:</p>
<p>הנושא הפונולוגי מופיע אצל סוסיר, יעקובסון וגם אצל ממשיכי חומסקי.</p>
<p>האם כולם מגדירים פונולוגיה באותה צורה, והאם כולם נותנים לה אותו מקום בפיתוח כישורי השפה של ילדים.</p>
<p>תודה על האתר</p>
<p>לב הגנן</p>
]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>

